为系统锻造学生面向未来的核心竞争力，我校于8月18日正式启动为期五天的“富源英美学子未来领袖成长营”。本次活动绝非普通拓展，而是学校严格对标经济合作与发展组织（OECD）权威《社会与情感能力》框架（第二版），深度结合国际学校学生成长路径与跨文化发展需求，定制开发的特色课程体系。它精心延续并整合了2023年自我领导力（LIM）与2024年精力管理的宝贵经验，足见学校在育人理念上的前瞻性与连贯性，致力于为学生提供一场“生动有趣、系统有效、安全有序”的深度成长体验。

学校用心良苦地聚焦三大核心目标：锤炼情绪韧性，确保学生在压力下保持稳定，为理性决策奠基；激发内在驱动力，通过目标设定与优劣势认知，培养自律习惯；深化跨文化领导力，在团队协作与交流中提升倾听、沟通、解决冲突能力，凝聚多元共识，培育尊重、包容与共情力，赋能学生在全球化环境中引领团队成功。

活动设计更是匠心独具。学校创新构建了宏大的“SEL大陆史诗”背景，将学生化身为“时空旅者”，并划分为丛林、沙漠、山地、河谷四大部落展开探索。这并非简单的游戏，而是精心设计的沉浸式学习场域。孩子们通过资源管理、危机应对、部落共创等核心任务挑战，在真实的互动与合作中，深刻实践责任担当、沟通协作与人文关怀。其终极使命——重建一个兼具可持续性与人文温度的部落文明——巧妙映射了培养全球公民与未来领袖的教育目标。

本次成长营是深圳富源英美学校将前沿教育理念创造性转化为实践行动的典范。它以社会情感能力（SEL）为灵魂，精心策划每一个环节，在充满挑战与协作的史诗情境中，潜移默化地塑造学生的关键品格与领导力基因。我们深信，这段非凡的“文明重建”之旅，正是为学子们成为真正具备全球视野与卓越领导力的未来栋梁，打下最坚实的基石。

图/学生活动部 文/刘兰