教育观察 |想读懂未来五年教育发展趋势?先把这五大要点摸透!
发布: 时间:2015-09-25 17:44:00 

随着互联网+的启动,教育信息化也逐渐提到了日程中。近期,教育部发布《关于“十三五”期间全面深入推进教育信息化工作的指导意见(征求意见稿)》将“教育”、“信息化”等词汇深深植入每个人心中。

 

想知道未来五年教育发展趋势吗?看完此文,相信你会有一个直观的了解。


 

 

一、什么是教育信息化推进的“难得的历史机遇”?

在解释这个之前,我们应该先了解一下什么叫“错过机遇”:60后错过了高考恢复,70后错过了贷款买房,80后错过了淘宝开店……

 

借用一下至尊宝错过了紫霞仙子、大家都耳熟能详的大话西游经典对白就是:“曾经有一份真挚的感情摆在我的面前我没有珍惜,等我失去的时候才追悔莫及,人间最痛苦的事莫过于此!”

 

而如今,当信息化上升为国家战略,教育信息化已势不可挡。

 

对政策比较敏锐的人应该在前几年就对“教育信息化”有所察觉,因为《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》在2012年就由教育部正式发布了,比这更早的是,2011年的首次全国教育信息化工作会议。当然,接下来,还有一系列相关的文件出台。


 

 

如果以上这些都没能引起你的重视的话,那么,2014年2月27日中央网络安全和信息化领导小组的成立,党中央、国务院对网络安全和信息化工作的重视程度已经宣之于众了。当信息化上升为国家战略了,肩负国家民族未来重任的教育大业能置身事外吗?当然不行!

 

另一方面,当戴着老花镜的50、60后中老年人都已用点开手机客户端浏览新闻来代替报纸的时候,当我们的朋友圈被云计算、大数据、物联网、移动计算、3D打印等等新的技术名词不断刷屏的时候,而学校教学活动如果还要继续局限于三尺讲台,两面黑板和一把粉笔,那就真是OUT到没朋友了!也不禁要为我们祖国花朵的未来捏一把汗了!


 

 

二、如何理解教育信息化?首先,鸟枪换炮!

一说到信息化时代,我们一般会联想到:智能手机,电脑,平板,网络,宽带,光纤,云端,数据,接口……那信息化体现在教育上具体又指哪些呢?

 

其分为硬件软件两部分,这里先说硬件部分。

 

所谓硬件,往大里说是全国范围的信息化基础设施建设,涉及网络铺设、系统建设等大工程,往小的方向讲是学校的教学与学习工具也得更新换代,“鸟枪换炮”了。

 


 

文件里面特别提到,之前已经在建的“三通两平台”,还得继续建:

“三通”:“宽带网络校校通”、“优质资源班班通”、“网络学习空间人人通”。

 

“两平台”:管理平台和资源平台。

 

说成大白话就是:全国学校要普遍实现联网,校内最好有WIFI,教学资源可以在网络上共享,每个人都可以并懂得通过网络云端获取教学信息。云计算、大数据等新技术能用的统统得用上。同时,后台的数据、资源要有序管理,不能出现该放的不放,不该放的又放上去了。

 


 

另外,文件还提到“新型教学环境(如新型教室)”,具体要求是:“将技术、设备、工具的使用与教学改革相结合”,这个大家可以自行认真脑补。

 

下图为深圳的小学生创客,在科技公司的将畅想中的未来教室变为现实了!

总的来说,教育信息化硬件升级这部分的工作需要靠政府、学校和企业来共同发力,才能更好地实现。文中提及“市场竞争+政府补贴”的机制,相关经费申请、企业商机等等这个大家可以尽情发挥,用脑力和行动填补这片空白吧。

 

 

三、信息化教学对教师与学生的新要求

教学工具升级了,但是老师和学生上课时总不能四目相对,摊摊手说“对不起,我们不会用”吧?……

 

所以,教育上的信息化还涉及另一部分内容,就是软件

 

所谓软件,主要是指教学活动的主体——教师和学生也要进行同步升级:教师对应的是“信息技术应用能力”,学生则对应的是“信息素养”


虽然文件里面没有提到具体时间,但这是大势所趋啊,我们要走在前头,做好准备,不是吗?

 

 

四、探索STEAM教育、创客教育等新教育模式

“十三五”教育信息化的这份文件在未来五年的规划中提到,鼓励探索STEAM教育、创客教育等新教育模式在教学中融入信息化元素,通过信息技术促进各学科教学内容和模式的变革。……有效利用信息技术推进“众创空间”建设,探索STEAM教育、创客教育等新教育模式,……使学生具有较强的信息意识与创新意识,……使信息化教学真正成为教师教学活动的常态

 

“众创空间”、“创客教育”、“STEAM教育”,如果它们认识你,你不认识它们,请默哀三秒钟,自我检讨一下,然后赶紧往下看吧!

 

STEAM是美国政府提出的教育倡议,即加强美国K12关于科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)、艺术(Arts)以及数学(Maths)的教育。STEAM教育更注重学习过程,注重知识与生活的联系,主张让学生们自己动手完成他们感兴趣的、并且和他们生活相关的项目,从过程中学习各种学科以及跨学科的知识。


关键词: 动手实践、多学科知识融合、综合应用

 

在近期发布的2015春夏季“中国报纸十大流行语”榜单中,“创客”一词位居综合类的首位。经过“度娘”搜索,“创客”一词约有124万个结果,“创客教育”约12万个结果。

再加上全国各地不约而同举办的各种创客周、教育创客展如深圳国际创客周、各种创客大赛、机器人竞赛、创客营等等,层出不穷,让人目不暇接。

 

另一方面,各种与创新、创客教育相关的机构与组织也开始蓬勃起来:清华大学创客教育实验室、创客教育基地联盟、中国创客教育联盟、青少年创客成长计划等等……

 

 

五、到2020年,基本实现“人人皆学、处处能学、时时可学”的目标

教育信息化发展规划大蓝图是希望未来五年通过层层部署,多方共同努力,“形成覆盖全国、多级分布、互联互通的数字教育资源云服务体系”,实现教学资源共享,到2020年,基本实现“人人皆学、处处能学、时时可学”

 

这里说的教学资源共享,其更重大的意义在于——“农村、边远、贫困、民族地区的学校能够免费使用到大城市名校名师的优质教育资源!

 

近来,一位登上了福布斯封面的的“网络教学大师”孟加拉裔美国人萨尔曼?可汗被刷遍了朋友圈,他用一根网线颠覆美国传统教育的故事也传遍了网络。下面是他的一段话:

“我就是要做免费教育,一旦收费,很多发展中国家的孩子不就看不起了吗?我想象不到我的生命中有任何一种方式,能比我现在活得更有意义。”

 

仔细想想他这种为了让穷人不用花钱也能得到优质教育的义举,也是因为有网络的普及作为前提,才能得以实现。

 

国内教育优质资源少,资源分配不均并不是秘密,农村孩子跑到县城上学,一些乡村中学生源困难,家长为了孩子能上好学校十八般武艺轮番上阵……

 

试想一下,如果我们的教育信息化真能很好很快地推行并实践,实现教学资源全国共享,那么,让边远山区的孩子也能听到深圳名师的课,甚至能有北京名师为他们进行答疑解惑也不再是遥远的梦了!这,才是真的平等教育!


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