香港浸会大学附属学校校长陈伟佳博士一行来访侧记
发布: 时间:2015-09-17 17:35:00 

香港浸会大学附属学校校长陈伟佳博士陪同香港各校教育人士与FEC领导合影

 

  “教育强国”、“科教兴国”,意味着教育是衡量一个国家生产力发展和经济水平的重要指标之一,没有教育,就没有发展。自20世纪80年代以来,越来越多的国际组织,如联合国教科文组织、世界银行、经济合作与发展组织、欧盟、联合国儿童基金会等纷纷开始关注教育问题。近日,由香港浸会大学附属学校王锦辉中小学陈伟佳博士领衔其他兄弟院校管理层人士与我学校领导经过两个多小时的激烈探讨,对未来国际教育的发展趋势作了详略分析。

 

一、包容性教育发展势不可挡

  包容性教育既是教育公平问题,也是教育质量问题。在这个经济全球化的时代,为所有人提供优质公平的教育就意味着要将多种文化、语言等背景考虑在内。因此,联合国教科文组织鼓励各国在教育中使用以母语为基础的双语或多语教学方法。联合国教科文组织倡导语言和文化的多样性与平等性,并认为多语教育是实现包容性教育及优质教育的重要因素。未来的教育也许会引领世界文化走向一个前所未有的“百家争鸣、百家争放”的盛况。

 

二、教师职业角色的多样化

  古云,“学者必有师,师者,传道授业解惑者”。而当今的现实教育是素质教育,不仅要求教师是“传道者”,还要求必须是教育科研的研究者,学生学习的指导者和学生身心健康的保健者,行为规范的示范者…百年大计,教育为本,教育大计,教师为本。在提倡并实施素质教育的过程中,教师素质无可厚非地成为首要焦点。这就要求教师在“育人”的前提下,更应该先学会严于“育己”,因为一方面教师最终目的是培养出优秀、全面发展的学生,另一方面通过不断自我发展,可以丰富知识结构,增强理论底蕴,提升人格魅力。教师只有尽可能地成为“百科全书”,才能树立师者威信。

 

三、提高教研服务意识

  提及服务,“服务”二字由始至终都是深圳市富源英美学校创办以来提倡并付诸实践的宗旨。那么提高科研服务意识,就需要学校各教育部门积极地为广大师生提供优质的“硬件设施”和良好的“软件充电”。及时掌握最新科研动态,为教师从事教育科研提供咨询和指导。此外积极创办与教科研相关的学术论坛,多渠道、全方位提供有关教科研信息,扩大教师视野。通过讲座、研讨等形式举办科研培训,不定期地聘请教育科研先进者来做现场报告,分享经验与想法。多与各兄弟院校联谊,互派学生进行交流学习。


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